课程介绍

《全景数学》幼儿园数学课程是东方之星研发团队对国际数学教育理论及最新研究成果进行深入研究基础上,立足于国内数学教育实践,依据数学学科特点与幼儿认知发展规律,从全新的角度建构起来的系统化的数学课程体系。课程紧紧围绕“数学无处不在”的核心价值理念,尊重幼儿数学学习的内在规律性与自发性,将数学与其他领域教育活动相互融合,将幼儿置身于一个全方位、立体化的真实数学情境之中,使幼儿从小就体会到数学的有用和有趣。同时,《全景数学》还将正式数学活动与非正式的分钟数学、区角数学、常规数学相结合,为幼儿园提供了一套科学、完备的数学教育解决方案,使幼儿、教师、家长真切地体会到“数学无处不在”。

《全景数学教师指导用书》包括6个阶段,适合于幼儿园小班、中班、大班的 上、下6个学期使用,教师也可以根据本园实际情况和本班幼儿实际水平来调整使用。

课程目标

《全景数学》课程目标以教育部《3~6 岁儿童学习与发展指南》为基础,参照美国NCTM(全美数学教师协会)的数学教育原则与标准,从内容和方法两个维度展开。其中内容维度,也就是认知性目标,包括计数与数概念、计算、测量、图表、分类与模式、图形与空间六大方面;方法维度也就是过程性目标包括问题解决、猜想与推理、交流与表征、关联与创造、合作与自主(见图1)。活动的设计围绕内容维度展开,方法维度则渗透到活动过程中。

为了连贯地体现数学学科本身的逻辑性与系统性,认知性目标在各年龄段都有不同程度的体现和重视(见图2),目标体系从根本上保证了全景数学课程的科学性和完整性,与小学、中学的数学教学目标实现一体化对接,为幼儿将来的数学学习做好准备。

(图一)

(图二)

课程内容

《全景数学》课程内容紧紧围绕六大认知性目标,通过正式与非正式活动来构建课程内容体系。一个目标通过多活动、多形式实现,让幼儿从“探索”、“初步感知”到“认识”再到“强化”与“运用”,使幼儿将习得的概念与技能进行迁移,具备一定的问题解决能力,为幼儿奠定良好的数学思维基础。

正式活动:围绕数学目标体系设计,教师利用一定的课时来组织、安排的活动,包括正式课堂活动与数学绘本活动。

非正式活动:围绕数学目标体系设计,形式更加灵活,教师或幼儿可以在一日生活中随时开展。非正式活动包括区角活动、分钟活动与常规活动。

区角活动:教师有目的地在区角投放与数学有关的材料,幼儿自己可灵活选择的活动。

分钟活动:可以在几分钟内完成的数学活动。幼儿在一日生活中随时随地可以进行,基本不依赖材料就可以开展,教师或幼儿都可发起分钟活动。

常规活动:将以往幼儿园的常规活动与数学目标紧密结合的数学活动。教师可根据班级情况自由组织,每天都可以进行的数学活动。

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